已过“知天命”之年的许英姿坦言，现在看待工作和生活反而更加乐观了，她想尽力做好当下的事，保持对讲台的敬畏之心，一如她的QQ昵称“春天的云”，高远却纯粹。
32年，那些“变与不变”
自1986年于山东工业大学（现山东大学）动力工程系毕业后，许英姿来到山东农业机械化学院（现山东理工大学），成为了一名助教，1999年至2003年考入中国农业大学攻读同等学力固体力学硕士学位。期间，由助教到讲师、副教授、教授，许英姿至今已经在山东理工大学任教32个年头。
谈起这32年来的变化，许英姿说：“太多了，学校变了，教课方式变了，学生和我都变了……”她一直在不断地摸索和总结，不断地改进和提高。如今实践案例信手拈来的她，更加明白教学对于自身更是一种成长。她说现在的学生也变了很多，相比以往的学生更加自信，但是没有之前那么踏实了，所以许英姿注重在课堂上让学生扎实学习，并且用自己的方法加以引导，打牢基础。
32年来，也有许英姿一直在坚持的事，在新学期的第一次课上，她经常会送给学生三句话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，“父欲教而木已成舟”和“一失足成千古恨”。学习之前，先要学会做人，这是许英姿一贯坚持的原则。
创新教学，不断向前
“人一辈子做好一件事情就行了，我是老师，我就尽我最大能力做好教学工作。”作为老师，教学方案也要不断改进，许英姿教了一辈子，也学了一辈子。32年的经验并没有让许英姿积累下一个固定的教学模板，反而使她认识到教学不能有思维定式。
《理论力学》课程是机械工程和土木类工程本科的重要的学科基础课，许英姿作为课程负责人，带领课程组全体同仁，针对不同专业培养目标的要求以及同一专业不同层次的学生个性发展的需要，对课程体系进行了改革，并对教学内容进行了整合。针对车辆工程专业、能源与动力工程专业、机械制造及其自动化专业和土木工程专业的培养目标及专业特点，如动力学部分增加了虚位移原理专题。
许英姿根据学生的意愿将学生大致分为两种类型，第一类是有志于继续深造的学生，第二类是有志于成为卓越工程师的学生。对于前者，她将虚位移原理、动力学普遍方程、拉格朗日方程、机械振动基础以选修课的形式增设动力学专题内容。本着培养学生具有终身学习的意识和继续学习的能力的原则，积极开展自主学习、讨论性学习、以及教师质疑相结合的教学方式，解决了《理论力学》与《大学物理》教学内容重复的问题。对于学生在《大学物理》中已经学习过的内容（如点的运动学、质点运动微分方程、刚体对轴的转动惯量、常力沿直线路径做功）等教学内容，安排学生根据课程组编写的自主学习提纲，包括学习的目标、重点、难点、及必须掌握的理论和方法等，安排学生课后自学、讨论，并布置能够充分反映学生学习效果的2-3个思考题，在相应的课堂教学中，教师随堂检测学生的自学效果。
许英姿一直在探索教学模式和教学方法的改革。为了培养学生初步具有力学建模的能力，许英姿从2005年开始就将案例教学法引入课堂教学，该方法也成为理论力学省级精品课程的一个特色；从2011年开始就实行翻转课堂教学模式的探索，并将研究成果整理发表核心期刊教研论文2篇。在翻转课堂过程中，学生不仅学会了解决问题的方法和思路，他们的表达能力以及团队合作与沟通能力也得到了提升。在学生准备反转课堂的过程中，需要教师给学生指导，这期间教师需要准备翻转课堂的评分标准，随时解答学生的疑问，帮助每一个小组修改PPT等。指导过程中，许老师严格对照标准，耐心细致为学生解疑答惑，有很多时候，都错过了饭点，她也要坚持做完。“做事情就要有始有终。”许老师经常这样说，也是这样做的。当她看到学生在课堂上流利自如地交流、表达自己的观点时，她就倍感欣慰，认为付出是值得的。
多年的潜心摸索，令她在教学上取得了不俗的成绩，在课堂模式改革上她更是紧跟改革的脚步：许英姿将8名同学分为一组，组内结对互帮互助，推进翻转课堂，把课堂主动权还给学生；在课堂上学生们就工程案例进行组内的讨论，每组都要发表自己的观点；每堂课固定15分钟由同学带领着复习回顾，并定期进行随堂检测。随着与网络平台和学生们的不断磨合，许英姿有了自己的一套教学方法，她的每一堂课都会设置目标导向和问题导向，清晰明了地带领同学们走进知识殿堂。
32年来，许英姿已经连续13年获得山东理工大学教学质量奖；连续6次获得山东理工大学教学优秀奖；2005年获得山东省教学成果二等奖；2011年获得山东理工大学教学成果一等；2017年获得山东理工大学教学成果一等奖；2018获得山东省教学成果一等奖……一份份荣誉的背后，是许英姿长期对教学模式的探索与创新。
教书育人 诲人不倦
许英姿始终坚持认为，教书育人是一名人民教师的基本职责。老师作为教书育人的使者，不仅在教学上要精益求精，更要承担起“百年树人”的“育人”职责。
许老师在“育人”方面自有一套行之有效的办法，她常常利用邮箱、微信和课后作业的批语以及面对面交流等形式关心学生的心理、生活和学习方面的各种问题。对学生了解后，特别是对家庭困难的学生更是关怀备至，不仅是生活上的关心，更重要的是健康成长和成才的指导。2008届交通学院一女生，品学兼优，原打算考研，因为家庭困难，再加上备考过程中压力很大，心里很纠结想放弃，找到了她。她帮助学生增加信心，给予学业上的专门指导（她考研的专业课是工程力学），最后这个学生重拾信心，考取了北京理工大学工程力学专业的硕士研究生。她每年对考研究生的学生不论是否教过他们，对学生考研存在的力学问题都是耐心地答疑和解惑。
2010年，许老师当时任交通学院教工三支部的支部书记，她结合学校开展的支部创优活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和教工党员的先锋模范作用，利用自己的优势结合学生在考研过程中需要答疑的现实，定期在每一学年的第二学期双周四下午给学生进行考研力学答疑辅导，由于本支部的年轻教师的教学科研任务很重，许老师就主动承担了这个任务，以后就成了一个传统，一直到现在，许老师已记不清给多少个学生解答过多少考研过程中的问题了；有时学生的问题，并不是很简单特别是有些学生报考的学校是985的顶端（清华大学、上海交通大学等高校），有些问题当时解答不了，她就回家再思考，思考明白后，一定会再给学生回复。每年的元旦前后临近考研了，学生的问题特别多，有时答疑结束回家时已是满天星星了，有点累。但学生考研的成绩出来后，特别是力学成绩很高时，心里别提有多高兴了。
教书育人——已经成为许老师一辈子的事业；诲人不倦——已经成为许老师的自觉习惯。如此柔弱、柔情的许老师，颇有“铁肩担道义”“诲人而不倦”的情怀。
爱之“传承”
32年，许英姿带过一届又一届的学生，几名曾受她指导青年教师现在也可以独当一面，当被问到如何教育后辈时，许英姿说：“严厉，爱护，就像妈一样。”她的一些毕业的学生会称呼她“许妈妈”。许英姿育人始终坚持严慈相济，“严格不等于凶，严格是以爱为出发点的。”
“每一届学生都有差异”，为了真正带好每一届不同的学生，每带一届新生前，她都要向辅导员将学生的成绩要来，分析成绩，从而了解学生整体的成绩水平，并据此调整课堂进度。在开课前，她会请同学们做一个学习动机的调查，多年数据分析使她发现一个规律：学习动机高低与挂科率几乎一致。由此，她可以更好地掌握学生们情况。
如今的学生与过去相比，最大的变化是在手机依赖。在许英姿的课堂里，玩手机被绝对禁止，但她并不硬性规定学生要将手机上交。“我会用眼睛盯他们，” “他们自己就不好意思，接着就会把手机收起来了。”在她的课堂上，从来不会有劈头盖脸的痛骂，有的只是谆谆诱导的教诲，将心比心，她认为“学生也是有自尊心的”，当学生犯错时，许英姿严肃却不严厉，就事论事，学生自有所感，往往不会再犯。
李丽君是许英姿曾经带过的一名青年教师，她说：“当年作为一名年轻教师，给许英姿老师助课收获很多，许老师既是给学生上课，同时也是给老师上课。所谓教有定规，但教无定法，许老师成熟稳重的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，我听课之后受益匪浅。第一, 备课的精心设计给了我很大的震撼，许老师经常带着自制的教具，生动的演示使学生眼见为实；第二,注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 许老师的讲授深入浅出，循循善诱，学习主动性很高；第三，许老师注重知识有效地延伸；第四，许老师个人有一种独特的风格魅力。许老师上课笑脸盈盈，非常轻松自然，丝毫没有让人体会到紧张感。”
交通与车辆工程学院的王建兴是许老师教过的学生，王建兴说：93年许老师教我们《材料力学》，她对我们可好了，上课严谨生动不说，课余还把我们几个穷小子叫到家里吃饭。有的同学跟许老师熟悉了，每有关注的球赛都喜欢到许老师家里去看电视，许老师一家对到家里去的学生，无论是讨论问题，还是看电视蹭饭，从来都没表示出烦气，否则那么多学生不会都那么喜欢她，甚至叫她“妈妈老师”、“老师大姐”了。
作为许英姿的学生，交通工程1701班的龙钰说：“力学是数学的乐园，在这里数学结出了它丰厚的果实，这是许英姿老师常对我们说的一句话。在教学上许老师有自己一套独特的授课方式：自主学习报告，基于问题的讨论，在线测试，调查问卷等等，这一切让我们受益匪浅。在授业解惑的同时，许老师关注着我们一点一滴的成长，鼓励我们进步，认可我们的付出，她是一位和蔼又可敬的老师。
“许老师的方法很独特，翻转课堂让每个同学都有展示自己的机会。每次提交的作业老师都会认真批改，给我们评价，然后记录到自己的文件里，许老师对每个同学的作业情况都了如指掌，然后在下一节课的时候再给我们讲授我们的错误。很敬佩许老师的责任心，她不会耽误课堂上的每一秒，在每次我们听不懂的时候，一边笑一边鼓励我们，给我们再讲一遍。这是我最喜欢的一位老师，没有之一。”学生齐慧敏说。
教书三十二载，桃李满天下，当旁人祝贺她的成功时，许英姿却很平静：“校党委书记吕传毅号召老师们‘爱学生、有学问、会传授、做榜样’，我离这12个字要求还差得远呢。我不过踏踏实实做一件事，做了一辈子。”
“会推磨就会压碾”，这是生活
生活中有两位对许英姿影响很大的人，一位是力学教研室前主任刘亚媛老师，“刘主任和学生真是亲啊，一有空就会到学生宿舍，陪他们聊天，答疑解惑，学生也和她聊得来，他们是真正的朋友。”许英姿在刘亚媛身上学到了很多，她也很注重在生活中走近学生：“你向学生传递爱，学生也会将爱心传递下去，这是一脉相承的。”
她感恩的另一个人是她的母亲。“我妈没有读过书，但在人生中汲取到的养分比任何一本书都有用，她常常跟我说‘会推磨就会压碾’。”话糙理不糙，这句话许英姿始终记在心里，在教书路上无论遇见什么难题，许英姿都会从过往生活与前人经验中汲取养分，举一反三，攻坚克难。
现如今，许英姿也做了母亲，儿子是她最特殊的一位学生。比起做一个严厉的母亲，她更愿俯下身来，以平等的身份做儿子的朋友，儿子也什么话都愿跟她说，平时还喜欢叫她“老许”。儿子的性格与许英姿一脉传承：“我们都是直性子。”母子间偶尔会有矛盾，有了情绪两人都藏不住，当面便立刻说开，从没隔夜仇。在学习兴趣上，许英姿也从不干涉儿子，给予他充分的自由：“我从不逼他去做他不喜欢的事，只要做完作业，想玩就去玩。”
这个“特殊”的学生从未辜负过许英姿的期望：保送北大后赴美留学，现在已在杭州找到一份优越的工作。提到儿子，许英姿自豪之情溢于言表：“我们家孩子很厉害。”
随着年纪渐长，许英姿的身体逐渐不如从前了。从2004年开始，她的关节开始出现问题，尤其是每到阴雨天，关节都会充血肿大。最疼的时候，她每走几步就得停下来歇息一会儿，从鸿远楼到12号教学楼的路要分成几段来走，走一段要休息一会。为了这病，许英姿吃了十多年的中药。但她没有因为病痛耽误一节课，学生是她最好的药：“一上课我就有劲了。”
许英姿还来不及规划退休后的生活，不过她说她向往山村，如果身体允许的话，她想去山区教教那些孩子们。她也多次想象过站在另一种讲台上的场景，倒不是说教书成瘾闲不下来，只是“总该有人去的”。
能在风华正茂的青春沉淀自己，也能在半百的年纪把生活经营得英姿飒爽，许英姿一路走来看待事物的视野愈加开阔。不忘初心，亦能守住心中千里万里的白云。
